- La actividad fue encabezada por la Dra. Laura Martignon, académica e investigadora internacional, quien analizó las dificultades que enfrentan las personas para interpretar las probabilidades y comprender situaciones de riesgo.
¿Cómo evaluamos los riesgos que enfrentamos cotidianamente? ¿Qué tan acertada es nuestra percepción cuando debemos tomar decisiones frente a situaciones inciertas? Estas fueron algunas de las preguntas abordadas durante la conferencia magistral “Pensamiento Probabilístico y Percepción de Riesgo”, dictada por la Dra. Laura Martignon en la Universidad Católica del Maule.
La académica, cuya trayectoria se ha desarrollado en instituciones de investigación y universidades de Alemania y otros países, ha centrado parte de su trabajo en estudiar cómo las personas perciben e interpretan la probabilidad y el riesgo.
“Ha sido mi interés hace mucho tiempo estudiar cómo las personas perciben la probabilidad, cuáles dificultades hay y cómo perciben e interpretan el riesgo”, explicó la Dra. Martignon, quien además destacó el aporte de la teoría de la probabilidad para mejorar la comprensión de estas situaciones.
En este sentido, la investigadora planteó que ambos conceptos están estrechamente relacionados. “Lo interesante es que el riesgo se puede conceptualizar a través de la probabilidad”, señaló, explicando que el riesgo implica la posibilidad de perder un determinado recurso, como la salud, el tiempo o el dinero.
UNA MIRADA INTERNACIONAL A LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
La conferencia reunió a estudiantes de pre y postgrado, académicos e investigadores vinculados a la formación de profesores de matemáticas, generando un espacio de intercambio con una referente internacional de la disciplina.
Para la directora del Doctorado en Didáctica de la Matemática de la UCM, Dra. Carolina Henríquez Rivas, este tipo de encuentros resulta fundamental para la formación de los doctorandos y el desarrollo académico del programa.
“La participación de los doctorandos en este tipo de actividades resulta fundamental, ya que propicia espacios de diálogo e intercambio de ideas con referentes internacionales de la disciplina”, destacó.
La académica realizó además un positivo balance de la actividad, valorando que la presentación de la Dra. Martignon aportara una mirada que vinculó la fundamentación epistemológica con el diseño de tareas específicas en didáctica de las matemáticas.
“Sin duda, la actividad constituyó un significativo aporte para nuestra comunidad académica, integrada por estudiantes de pre y postgrado, así como por académicos e investigadores dedicados a la formación de profesores de matemáticas”, afirmó.
Finalmente, la Dra. Henríquez explicó que la instancia se vincula directamente con los objetivos estratégicos del Doctorado en Didáctica de la Matemática, particularmente en materia de internacionalización y fortalecimiento de redes de investigación. “La presente actividad se alinea directamente con los objetivos que hemos definido para el presente y mediano plazo”, sostuvo.